没有不爱学习的孩子。孩子从一出生就带着很强的学习能力，他们迫不及待地想要接触外面的世界，如饥似渴地吸收、学习，因为这是他们的生存本能，唯有不断学习才能不断强大，才能消除他们潜意识里的恐惧。孩子在不断学习的过程中得到了巨大的成就感和成长的快乐，这也是他们学习兴趣不断增加的原动力。
人都有追求快乐、躲避痛苦的本能。如果孩子认为学习是不快乐的事，他们还会有学习的兴趣吗？一位儿童心理学家曾说：“孩子厌恶学习，主要是觉得‘学习是一种痛苦’。为什么学习被孩子视为痛苦？其原因在于父母把孩子的学习和成绩拉上关系，还把孩子的学习效果当做炫耀攀比的资本，每天不停地催促孩子去学习。”果真如此，我们从孩子很小的时候就担心孩子会“输在起跑线上”，在孩子刚刚会说话就大量地灌输汉字、数字、英语单词、古诗，但我们忽视了孩子心智还很稚嫩，无法承受这么多的“知识轰炸”。另外，被逼迫学习的感觉会让孩子过早对学习产生逆反心理，孩子对学习产生反抗，自然就会厌学了。
◎父母要摆正对待孩子学习的态度
首先，我们要明白，3岁左右的孩子的学习不只是认字、算术、背古诗，他们的学习无处不在，他们的每一次尝试、每一次探索都是学习的过程。我们不要遏制孩子每一次的学习，而要让他们亲自动手去触摸、体验，这样的学习才是真正意义上的学习。
其次，我们要摒弃“急功近利”的动机，不要对孩子期望过高；要让孩子按照成长规律自由发展，不逼迫孩子学习，适当引导，恰当鼓励。让孩子在轻松自由的环境中快乐地学习，这是每一位做父母的责任。
◎把学习演变成游戏，增加孩子对学习的兴趣
著名的教育学家福禄贝尔曾说过：“游戏是人在儿童阶段最纯洁最神圣的活动。”对于3岁左右的孩子来说，游戏就是他们学习的主要手段，是自愿的、快乐的、充满创造性的学习过程。
上面我们提到很多妈妈抱怨孩子沉迷于游戏之中，不爱学习。我们想一想，为什么孩子会对游戏上瘾而厌倦学习呢？是因为他们觉得游戏好玩，能带给他们快乐的感觉，而学习不能带给他们这种感觉。同样的道理，如果我们把学习演变成“游戏”，孩子也会爱上学习的。
比如，我们想让孩子学习认字，就可以采用“文字接龙”的游戏，我们和孩子一起做，我们说上班，孩子接班长，我们接长大，他们继续接大人……以此类推，孩子有说不出的时候，我们可以适当提醒。这样，孩子不但学习了汉字，还学会了组词，重要的是提高了孩子的学习兴趣，孩子不会感到厌倦。除此以外，还有“数字接龙”:1—3—5—7；还有“故事接龙”“绘画接龙”等。
如果想让孩子学习做家务或学习新技能，我们也可以把这种学习变成游戏。比如，我们让孩子学扫地，就可以在地上画一个正方形或三角形，然后用硬纸折一个簸箕，让孩子用小笤帚把地上的脏东西从两边扫到中央，用簸箕收走。孩子在游戏玩乐中就学会了扫地。再如，3岁孩子拿筷子吃饭还不熟练，为了锻炼他的小肌肉群，让他熟练地学会使用筷子，可以给孩子设计“用筷子夹乒乓球”的游戏。
特别提醒：
还有一个问题我们需要注意，一定要避免拿自己的孩子和别人的孩子进行比较，即使在游戏中也不要比较，这样会极大地打击孩子的自信心，容易让孩子形成不良的人格。
发起互动主题，
引导孩子主动对事物进行探究
幼儿是通过与环境中的人和事物相互作用获取知识和形成概念的。幼儿的思维具有具体形象的特点，而操作材料则是幼儿思维的基石。幼儿的学习和思考离不开活动，他们在亲手对物质材料操作的过程中，在用自己的各种感官去充分感知外界事物的活动实践中去获得经验，发展探索的能力。
——皮亚杰
我曾经接受到一位3岁孩子母亲的咨询，她说：“我天天为儿子着急，他做什么事情都磨磨蹭蹭，慢得出奇，穿衣服、吃饭，连走路都很慢，上幼儿园迟到了也不着急。并且出去玩儿也要我陪着他。他平时对很多东西都不像别的孩子那样拥有好奇心，对什么都好像无所谓。孩子这样的状况应该怎么办？”
毓毓3岁多了，最近妈妈很担心，她发现毓毓很没主见，也很胆小。一次，妈妈在做饭，告诉毓毓自己先看一会儿书，等妈妈做熟饭再陪她玩。过了一会儿，毓毓跑过来问妈妈：“妈妈，我看哪本书啊？”妈妈说：“看哪本都可以。”她又问：“我可以看舅妈送给我的图画书吗？”妈妈同意了她才去看。还有一次，下雨后，妈妈带她去楼下玩，其他小朋友好奇地围在一起研究蜗牛。她也想过去，妈妈就鼓励她，可她说：“我不敢。”
妈妈们不明白，是什么原因让孩子如此被动呢？
◎了解孩子为什么太被动
孩子在生活和学习上不积极，很被动，主要是因为在孩子的成长过程中，我们总担心孩子小，做事不周到，容易犯错误，不能掌控自己的生活，所以我们就一直在替孩子做主，安排好孩子的生活和学习。主动权掌握在我们的手中，他们的生活完全是被动的，
比如，穿什么衣服，吃什么东西，看什么书，玩什么玩具，和什么样的小朋友玩，等等，孩子都要听我们的。当孩子听话之后，我们会表扬：“真是听话的好孩子。”孩子为了继续做妈妈的好孩子，就一直压抑自己的想法和自主的愿望，他们以我们的目标为目标，自我意识渐渐泯灭，就好比一辆汽车，引擎好好的，却要被人推着走。我们的孩子就属于这样的状态，如果“引擎”长时间不用，就会生锈、钝化，以至于再也无法发动。这样的孩子没有自信心，自身的成功体验很少，他们不知道自己有多少能力，也不会运用自己的能力去做事，慢慢就形成了一种惰性。这些孩子就是一些长大之后只知道享受、没有目标、不懂付出和感恩的“啃老族”。
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