很多父母在孩子问问题的时候，会直接告诉孩子答案，这种做法是不太恰当的，因为这样会让孩子形成依赖的习惯，遇到问题不去思考，只等着父母给予自己正确答案。就如上面例子中的薇薇一样，孩子被妈妈“惯”得失去了主观能动性。
◎引导孩子自己去寻找问题的答案
当孩子提出各种各样的问题时，我们应该及时、真诚地回答，但不要让孩子产生依赖心理。如果孩子看到什么就问什么，反而不利于孩子思维的发展。
用反问的方式引导孩子寻找答案。比起有问必答，我们要引导孩子养成心中有疑自己先思考的习惯。孩子问问题时，我们先不要忙着回答，对于孩子有能力或经验解答的问题，我们可以先反问一下。比如，3岁的孩子问：“男孩子和女孩子有什么不一样？”我们不要告诉他们，可以反问一句：“你说呢？哪里不一样呢？”孩子就可能回答：穿衣服不一样，尿尿不一样，等等。孩子是经过仔细观察之后才提问的，我们这样的反问让他们进一步观察、思考，提升了孩子的创造力。
启发孩子自己去观察思考。对于孩子因为没有经验提出的问题，我们可以直接告诉他们答案；但如果问题是平时生活所见的，或者可以通过观察或动手能解决的，我们要鼓励孩子多观察、多动手、多思考。比如，孩子问：“水为什么能流动？”我们可以和孩子一起做个试验，通过观察了解水流动的原因，让孩子更直观地学习知识、拓展思维。
要鼓励孩子自己去查资料寻找答案。如果孩子提出的问题比较难，我们可以告诉孩子：“妈妈也不太清楚，妈妈教给你怎么在网上或书上查找资料吧！”这样，妈妈不仅引导孩子找出了这个问题的答案，更让孩子学会了通过查找资料自己解决问题的方法。
特别提醒：
面对孩子的好奇心，我们千万不要用成人的思维方式去束缚孩子的想象力，更不能不懂装懂，敷衍孩子。同时，我们在回答孩子问题的时候，不能以让孩子害怕的方式回答问题，不要告诉孩子：“这个很可怕……”父母的惊恐会给孩子消极的心理暗示，会让孩子变得胆怯，失去探索的勇气。
孩子越是不敢做的事，越要鼓励他去做
要在和他玩得高兴的时候或称赞他的时候去实施，最初要从痛苦最小的事情上面开始，然后不知不觉地逐步推进。一旦能使他明白，他虽然受了痛苦，可是因为有了勇气，得到了别人的称赞，得失已足相抵；一旦他能够从他那种刚毅的表现上感到光荣，能够不逃避小小的痛苦，不在他们面前畏缩，而宁愿取得勇敢的名誉之后，就不怕不能改进他的脆弱本性了。
——洛克
3岁的程程平时很乖巧懂事，很听爸爸妈妈的话，从来不做让大人操心的事。但是，让程程妈妈担忧的是，程程很胆小，平时带他去游乐场，他连最普通的蹦蹦床都不敢上，妈妈再三告诉他：“蹦蹦床很安全，不会有事的，你看有那么多小朋友在上面跳呢。”妈妈说了半天他还是不敢上。暑假的时候，一家人去海边玩，程程很兴奋，但当爸爸带着他下海，他紧张得不行，抓着妈妈的衣服怎么也不敢下去。
馨馨是一个很腼腆的小姑娘，上幼儿园小班。她平时在班里很少说话，有时老师让她回答问题，她站起来以后，总是低着头，脸红得像一块红布，声音小得像蚊子哼哼。妈妈很着急，和老师商量要锻炼一下馨馨，让她不再胆怯。快到“六一”了，每个幼儿班都要排练节目参加庆祝“六一”的文艺会演，老师让馨馨扮演“小白兔”的角色，可是，馨馨说什么也不敢上台表演。
和程程、馨馨一样，有一些孩子平时也比较胆小、羞涩、内向、害怕，他们一般不主动与其他小朋友交往，在熟悉的环境中他们能高高兴兴地玩耍说笑，在人多的地方他们就不敢大声说话，甚至怕见到外人。他们会害怕一些他们认为危险的事情，不敢轻易尝试。
妈妈们非常困惑：孩子为什么这么胆小呢？
◎了解孩子为什么胆小、羞怯
古语说：初生牛犊不怕虎。孩子也一样，孩子不是天生的胆小，幼小的孩子不知道危险，不懂得害怕，他们总是到处摸摸、看看，对什么都充满好奇，这是孩子接触外界、认识事物、实现自主性的表现，是3岁左右的孩子心理发展过程中的一个显著特点。
可是，我们因为担心孩子受到伤害，常常会吓唬孩子：“不许动！它会咬手指头的。”或者“你要不听话，大灰狼会把你叼走的！”或者“别去，看摔着你！”我们还可能担心孩子的人身安全，告诫孩子不要和陌生人说话，等等。我们这样的吓唬让孩子的自主性和探索欲受到压抑；我们的过度保护让孩子不敢做出一点点冒险的行为；我们的过度限制让孩子对未知事物感到恐惧，不敢去尝试。如此一来，他们的胆子就会越来越小，晚上怕黑，不敢去“危险”的地方，甚至不敢与外界接触。
孩子的胆小还因为环境的原因。我们的孩子绝大多数都是独生子女，爸爸妈妈工作忙，大多由爷爷奶奶、姥姥姥爷照顾。平时只生活在自己的小家庭里，接触外人的机会很少，孩子依赖性比较强，不能独立适应新环境，孩子就会表现出胆小、羞怯的性格特点。
◎孩子越是不敢做的事，越要鼓励他去做
孩子胆小退缩，有些事情不敢去做，如果我们认为孩子不敢做的事情是孩子力所能及的，我们就要尽力鼓励他去尝试。我们要给孩子信心和勇气，让他充分感受到来自父母的支持力量，认识到“我能做到”。
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