要知道，因为在初一年级我上他们课的时候，他们就已经养成了这种踊跃举手发言的习惯。因此，这种情况也成为是一种习以为常的事情了。
只见李主任用眼睛扫了全班学生一眼，马上就叫在第二排右边的严名杰同学站起来回答。
这个平时学习成绩虽然一般的严名杰同学，但是他的求知欲望很强。平时看他不声不响显得很文静的样子，但有什么难题都会拿来我面前请教的。因此，我对他的印象很深。
此时，只见他听到喊他名字时，马上就站了起来爽朗地回答道：
“这些图形，它们依次分别是等腰三角形，等腰梯形，园和五角星。”
于是，李主任听到了严名杰同学的回答，一时之间，心里感到很满意，便说道：
“很好，严名杰同学说得很对，请坐下……”
接着，李主任又环视了课堂一周，便若有所思地想了一下，再继续问道：
“下面请大家开动脑筋去想一想，对于这些图形来说，它们都有什么共同的特性呢……”
说完后，有意让学生继续再想下去，而并不急于正面地请学生站起来回答。
要知道，这可是在这节县观摩课中，最为关键和重要的一个环节。是这节课教得成功与否的重要一步……
随后，李主任再次将几个图形在讲台上显示一次，以此进一步进行启发。此时，学生们便在下面“吱吱喳喳”纷纷地议论开了……
良久之后，他看见中间第四行的王少东同学，讨论起来的声音最为响亮，就当机立断地马上点名让他来回答。
于是，王少东同学便马上站起来果断地说道：
“如果对这些图形很细心地进行观察和分析的时候，就会发现它们都是很‘对称’的一些图形……”
在说到这里的时候，李振邦主任就因势利导地将‘对称’这个词语进行解释一下：
“按照刚才王少东同学的回答，我有必要对这些‘对称图形’定义一下。为此，我首先将这几个图形采用‘折叠法’给大家显示一下，看看有些什么结果……”
于是，他马上将“等腰三角形”第一个折叠起来，便显示给同学去观察……
然后，就对大家说道：
“我是将等腰三角形，沿着等腰三角形的底边上的高所在的直线对叠的，结果它的左右两部分，就完全重合在一起了……”，
说完后，便将这个等腰三角形纸板，拿给下面的学生传看……
但是，就是在到了将下一个“等腰梯形”折叠的时候，突然间问题来了……
此时，只见李振邦主任像中了“邪”一般，翻来覆去总是找不到要按那条直线对折。一时之间，只见他用对角线；一时之间，又用其它的直线；反反复复地搞了近三、四分钟之久……
顿时之间，此时课堂上像油炸食品的猛然地嘈嚷起来……
我抬头一看，一时之间，只见他脸额上在冒汗，心慌意乱得不知怎么办，真可是人们常常说的“老猫烧须”了。
顿时之间，也急得在下面的陈锡宽坐不住了。老是用手指了指黑板的中央处，提示好让他快点地领会。但是，却无动于衷地适得其反……
顷刻之间，我便急中生智地从备课本中，撕了一页白纸，随后迅速地做好一个“等腰梯形”，马上将上下底边的中点找出，用笔画了一条直线，立即对叠起来，立即举起来向他扬了一扬……
瞬息之间，似乎他已领会，方才恍然大悟……
随后，静定片刻，悠悠扬扬地折叠好后，再显示给学生们细心观看。
并且，放慢了声，好好总结给学生们说道：
“同学们，我们采用‘观察法’和‘对比法’，可以将这些图形反复分析对比之后，就得到它们共同特性就是，如果图形能沿着某条线段所在的直线对折，使得左右两旁能够完全重合，这种图形就是‘轴对称图形’。这条直线就叫做轴对称图形的‘对称轴’。”
说完后，便将‘轴对称图形’和‘对称轴’这两个概念，工整地抄写在黑板上……
一时之间，李主任说到这里时，此时，教室前面墙壁上的八挂钟已是十点三十分钟，正好上了半小时课了。离四十五分钟一节课还有十五分钟时间。
看来，他对于时间掌握得还算不错。可惜就是讲课中，有些慌乱地出了一些不该发生的“事情”……
随后，他就让学生做课堂练习，并指定两个学生上到黑板处做……
最后，他便巡堂观看学生们练习情况。然后，结合黑板上学生做的情况，讲评一番后，他再做本节课的课堂总结。
随后，就布置好本堂的课外练习……
下课后，前来听课的老师都先后离开了教室，准备返回公社教育组吃午饭。因为，下午还要继续在教育组开会。
我在回到中厅大门瞬间，便听到一声呼唤我的喊声。
回头一看，原来是一个中等个子，身材消瘦，嘴上叼着一支“经济牌”香烟的中年老师，正在满脸堆笑地伸出手，亲热地与我握起来。
“噢，庞锡熔老师，你好！千里迢迢你也赶来我们这里听课呀，招呼不周，对不起了！”
要知道，能在自已家乡遇见高中的同届同学，这可是多么令人激动和高兴的事情。虽然，他并不是与我同一个班级。但是，这已经不重要了。能在这里见上一面，该是多么的不容易呀。
随后，我们相互之间便随意聊谈起来，各自都简单说说自己的现状……
因为时间关系，大家只好匆匆忙忙地分了手。
谁能料想到，过了几年后，大家竟然又在博中重逢。并且，还同是一个科组的同事。
随后，大家又在博中一块，共同为博中光辉灿烂的历程，奋斗了二十多年之久。一直奋斗和打拼到最后退休……
这是后话。
正是：
准备完善听课到，专心致志想讲好；
岂料半途中了邪，迅速挽回未出错。
欲知后事如何，请君往下细看。