当伊组织同伴进行性游戏时，是刚刚进入青春期的儿童的好奇、探索、尝试，同时也是伊弥补心理上落差的正常反应。如果家长冷静帮助，科学引导，此时正是良好的教育时机，但遗憾的是父亲痛打了伊，这无形中负面地强化了伊在今后成长中对性问题错误的理解、认识，以至对伊“性取向”的偏离起了推波助澜的作用。
伊的性格孤僻，缺乏自信，人际交往差，经常感到无聊，不难看出这些与他的家庭教育紧密相关，直到现在他和父母之间的代沟也很难填平。在这种扭曲的亲子关系下，伊感到近乎窒息的压抑。青春期孩子对性有迫切了解的欲望，并享有获得性知识的权利。然而目前现状是，社会、学校、家庭很难对他们进行切合实际的教育。伊生长在一个暴力型的家庭中，往往欲望越被压制，心里积蓄的能量就越大，这种能量很大程度上是因性冲动产生的。
伊发展到整夜在录像厅看黄色录像，并通过上网不断与异性发生性行为，长期以来积蓄在心里的能量通过这些不正确的方式释放，所以他在享受生理上满足的同时，在精神上、心理上、社会角色中却背上了沉重的负担。这种性行为与伊的道德观念严重悖离，最终导致他产生了一种极强烈的罪恶感，认为自己肮脏，如同做贼一样，这严重地影响了他的学习和日常生活。
当世界艾滋病日在学校进行宣传的教育活动中，他猛然意识到自己高危行为的危险所在，通过自我联想和自我暗示产生了疑病想法。当他了解到艾滋病的症状后，对照发生在自己身上的不良反应（此症可以继发于某些躯体病症，如感染或精神因素等）。他坚信得了艾滋病，为此他感到焦虑和抑郁。他又产生了新的痛苦，他失落、绝望，认为自己命不久矣。
为了减轻自己的痛苦，他不断到各个权威医院去检查hiv，结果却只有一个：阴性。他虽然没有得艾滋病，但这并没有减轻他的痛苦，因而又产生疑病障碍……
建议
给伊的建议
1。淡化处理；不要重复儿时的典型性行为，如小时候的性游戏。而成人与异性发生的性行为已不是游戏了，性质改变了。
2。积极交际：培养锻炼与人交流沟通的能力，建立良好的人际关系，这对即将进入社会的伊是有很多益处的。性格开朗、人际关系融洽能填补自己情感的寂寞，有助于疏泄性冲动和性兴奋。
3。主动参加社会实践，调整自己的情绪，积极争取找一份可心的工作，建立自信心，发掘自己的优势，从工作中获得成就感。
4。加强体育锻炼，充实业余生活，淡化对自己症状的关注，强迫观念自然淡化。
5。伊的心理一直处于矛盾和反抗矛盾的挣扎之中，性对他来说既刺激又是对自己的践踏。我建议伊尝试带着负面情绪去生活，不要强迫自己抵制它。有了性冲动如果不能用其他方式排解可以自慰，我也同伊探讨了自慰的知识，让伊认识到自慰不是“坏毛病”、“恶习”。就像对待自慰要保持一种顺其自然的态度一样，面对自己心中的矛盾也要这样。
给伊父母的建议
1。反对孩子之间的性游戏，要善于引导，切忌斥骂痛打的简单粗暴的做法。
2。发现孩子出现问题，自己无力解决时，应及时请心理医生帮助。
3。孩子成长的不同时期，家长应给予关注，对孩子的冷漠将影响亲子关系。
4。家长要善于察言观色，如发现孩子行为、表现、情绪出现异常，要及时与孩子交流，或给予安慰。
5。对性格内向、不善言辞、喜欢独处的孩子，家长要有意识地培养孩子开朗的性格，多增加孩子与同龄人接触的机会。
相关知识
疑病障碍：从心理社会因素看，生活变迁，缺乏安全感，父母对待子女过于苛求或当子女有病格外优待一味迁就，均可发生诱因；另有医源性原因，医生解释不当，如检查hiv应在发生性行为三个月后进行，结果才视为有效。而伊在三个半月进行了五次检查，其实只有在伊三个月十天最后一次检查是有效的，反反复复的检查也是一个负面强化疑病障碍的因素。
后记
伊来自南方城市一所大学，即将走向社