大革命开始后，大家才深刻的认识到文化对一个人的重要性。
没有文化连毛主席语录都读不了，怎么能够紧跟他老人家的无产阶级革命路线？假如你会写得一手好文章，你可以跟着领导屁股后面做秘书。假如你会写得一笔漂亮的美术字，可以到文化站去当宣传员，刷半天功夫的大字报，就能够记上十个工分哩。
文化的作用，在这场史无前例的革命运动中发挥的淋漓致尽。大力不出，小汗不淌，就能够换来糊口的生存物质，还能够让人获得出人头地的机会。这是激起村民纷纷送小把戏到学校里读书的心理源泉。祖上传下来的秀才遇上兵，有理说不清的日脚，看来要到头了。天翻地覆的运动已经告诉大家，再像过去祖祖辈辈那样按部就班的过日子，怕是真得行不通了。
现在公社小学要戴帽子，增设高年级部，让小把戏不出乡就可以读完中学，在这里拿到毕业证书。行政拨款有了，生源问题也不大，就是教师资源十分缺乏。所以，这才决定在下放干部、插队青年、回乡知青中，挑选一部分人充实到教师队伍中来。
原本是没有永祥的份的，是王兵的父亲发了话，说要贯彻执行伟大领袖毛主席的最高指示，抓几个可以教育好子女的典型，特别关照安排的。
校长是个组织原则很强的人，新教师进学校的第一件事，就是找他们进行政治谈话。用他的话来说，叫敲警钟。
他对永祥说要有成份论，不唯成份论，带罪立功，尽心心力地把贫下中农子弟教好，成为无产阶级革命事业的红色接班人。学校准备让永祥接手小学低年级的教课工作。
这时教导主任闯进来说，教音乐的黄老师病得爬不能起床，三年级下午的音乐课怎么办？校长让找个人顶一下课。教导主任说今天是学唱革命样板戏《红灯记》里“都有一颗红亮的心”选段，女教师中没人会唱。
永祥见校长直挠头，自告奋勇地说“校长，我来试试。”他想给领导留下一个积极的好印象。相信自己有这个本事，一定能够教好这堂课。
“你会唱？”校长不相信眼前的这个男青年会行女腔。“你先唱两句给我听听。”唱样板戏可不是儿戏，好闹着玩的。那是突不突出无产阶级政治的大事情。他怕永祥刚来，不知轻重，万一有个什么闪失，给他惹祸。
永祥清清了喉咙，嗓子一夹唱了起来。“我家的表叔数不清，没有大事不登门……”清脆明丽，字正腔圆，比县剧团里那个演李铁梅的还唱得好听。