“不是这样的，妈！我不是迷上什么爱情诗，真的，我只想学习写诗的技巧！席慕容的诗的确很好，并不完全是写爱情的广我哭着争辩着，不顾一切地去抢那本湿漉漉的书，拼命地用袖子擦着。两股成咸的泪涌出眼眶，流到了嘴边，脸上被泪水洗刷过的地方变得凉凉的。
吴老师也动了感情，他摘下那副雾蒙蒙的眼镜，长叹了一声：“唉，你们这一代的孩子，太不懂家长、老师的心了。我们这样辛辛苦苦一辈子究竟是为了谁？还不是为了你们。当学生，还是要把主要精力用在学习上。人的精力是有限的……”
我抬头望了望吴老师，望了望他那因为过多的操劳而早白的双鬓，一种异样的滋味涌上了心头，可不知是哪儿来的一股勇气，我还是禁不住喊出声来：“吴老师，诗歌也是一种文学，我长大了，想学些新东西！我想……”
“啪！”妈妈狠狠给了我一巴掌。我脑子里“嗡”的一声，一下麻木了。
后来怎样，我记不清了，只晓得大家都愣了许久、许久。也许＊分钟，也许半小时，反正后来吴老师临走时将前天英语测试卷塞给了我，大人们便又是一阵微叹。我打开试卷，一个鲜红的84分跃人我的眼帘，嗅，离老师和妈妈所定的标准差了6分
正当我低头沉思时，诗社的好友一阵旋风似地飞跑进来，欣喜地冲我嚷着：“嘿，你的《梦》得了三等奖了！这下我们的诗社可大有名气了……”
面对着欢呼雀跃的好友，我一阵迷惘，这是喜讯吗？我不知道。发生在昨天的那场争论，不，那次“交锋”，是我错了吗？我更不知道。我只觉得，我正在慢慢地长大、长大，而鸡壳似的空间，又实在是太小、太小。
三方的“一念之差”引起了这场争论。“老师”别大惊小怪，主要精力≠全部精力，“壅”不如“疏”；“母亲”别忧心忡忡，诚惶诚恐，“90”到“84”不是“质”的滑坡；“我”别遮遮掩掩，欲盖弥彰，席慕容《无怨的青春》就是“爱、爱、爱”，一个17岁的热爱文学的男孩读点爱情诗，可以理解，只要不因此而陷进“早恋”的泥坑就行。
对本文作者这些“少年不识愁滋味……为赋新词强说愁”的热爱文学的学生，初中引导其读点普希金抒情诗，高中引导其读些泰戈尔的哲理诗，不是挺好的么？
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