（四）
虽然重逢，苏吉拉纳和金子淇并不经常在一起。苏吉拉纳要为制造科学的物到处奔波，金子淇就准备参加培养科学新人的工作。当然，前提是她要成为新会员。经过苏吉拉纳推荐，金子淇已经提出申请，并且开始学习入门课程。
身为旧学校的语言教师，金子淇在养成院工作过两年，有管理孩子的经验。她追求知识，热爱学生，海禁中为保护孩子受了很多苦，这些都让科学家园的人很感动。小田雅子经常抽时间单独辅导金子淇。这天，金子淇忽然提了个问题。“小田老师，科学也有经书吗？《科学世界基本图景》算不算经文？”
“我们没有经书。自认为什么都懂的人，才会立一本经书让大家背。科学人唯一肯定的就是自己还很无知。和这个巨大的宇宙相比，一个人知识再多，也比零大不了多少。至于这本书，它只是基础知识汇编，将来会不断修改。”
又有一次，金子淇问道：“小田老师，三岁孩子能入学吗？我想让孩子从小就在科学环境下长大。”
“三岁孩子神经系统发育不完善，还不能很好地读书写字，或者做科学实验。不过我们正在创办保育院，让孩子从小就受知识的熏陶。”
“保育院？”
“对，建成后先招收会员子女。至于外人的孩子，将来只要父母愿意，能够独立行走的都可以送进保育院。当然，那恐怕要建一百所才行。”
保育院的雏形就设在学生宿舍旁边，是一幢小屋子，现在只有金永真和阿米塔纳住在里面，由小田的助手陈慧珍照顾。这是近千年来世界上第一座根据科学原则建立的幼儿保育院。虽然只有一间木屋，但是环境干净整齐，饮食营养良好，更有当世最高明的医生照料孩子健康。
“那……这个保育院你们什么时候办起来？我好让帕塔也过来……”
“金老师，不是我们办保育院，是咱们一起办保育院。”