秦晨把写好的信交给点点，让她带给王老师。/p
因淬点就成邻一个读者，秦晨给她的当晚上她就读了，而且读了好几遍。因为点点觉得这首诗不难懂而且很亲牵里面的好多话平常哥哥也经常给自己讲。/p
比如：/p
“做一个理想主义者”，哥哥就经常讲。其实就是经常想想将来自己要干什么。/p
“每读两个时的书”，哥哥有空最喜欢做的事就是读书，点点也喜欢。/p
“不要老想着别人为自己做什么，要时刻想着帮助别人”。这句话哥哥也经常，点点做的也不错，有空就帮王妈做些家务。/p
“学会倾听”“踏实做人”等等，点点都能看懂。/p
当读到有些地方，一想自己就是这样做的，点点就感觉特别舒服。/p
但是有些话点点也看不懂，有的似懂非懂。/p
第二个读者那就是王琴老师了。/p
读完秦晨的信王老师的眼里含着泪花。/p
她被秦晨对孩子们的一片深情感动。看得出《献给孩子的诗》是用心写的，字里行间充满了对孩子的“大爱”。/p
她被这首诗感动，这首诗的人生智慧，深深的引起了王老师的共鸣。/p
孩子是国家的未来，是家庭的希望，是父母生命的延续。/p
什么样的孩子算是好孩子？王老师有着自己的思考，也有自己的标准。学校家长也有自己的标准，多元的社会造成了多元的社会价值观。但好像有一点是一致的那就是学习，学习好就是好孩子。/p
但是秦晨《献给孩子的诗》应该更加全面。王老师隐隐约约感觉到这首诗肯定会火，而且一定会大火。最好就像那冬里的一把火，燃成熊熊烈火，照亮你也照亮我。/p
想到这，王老师拿着信快速的向徐校长办公室走去。/p
“徐校长，这是秦晨写给我校师生一封信献给孩子的诗，写的太好了，徐校长您看看。”/p
王老师一脸兴奋把信递给徐校长。/p
徐校长静静地读完信也有些激动，他看着一直盯着自己的王老师问道：/p
“你让他写的？”/p
“嗯”/p
“不错不错确实不错!”徐校长连三个不错。王老师知道徐校长嘴里的不错就是最高评价了。只不过王老师站在那不知到徐校长是表扬秦晨，还是表扬自己这件事办的不错，还是这首诗写得不错。/p
看着一脸迷惘的王老师徐校长继续:/p
“通过这封信看得出秦晨这个大明星确实不错；另外这首诗写得也确实不错；再就是你这件事办的也很不错”。又是三个不错。徐校长满脸高兴，王老师也满脸高兴。/p
徐校长拿起电话把王秘书喊进来/p
“这是秦晨写给我们学校孩子的一封信，有这么几件事你安排一下”/p