醉禅子也高举地说：“的确，小小孩能够坐起来，是人生大发展的开始！”
和尚们都觉得有道理，便都点点头，表示同时和接受。
芭岭看大家不再参悟了，便继续说：
然而吴梅人并没有真的全面地放弃对孩子的教育，现在虽然说没什么书可以读给孩子听的，但是过年期间各种各样的包装、报纸，好像也多了起来，吴梅人就叫我到各家各户去搜罗、或到城里去搜罗这个方面的东西，然后继续给孩子读。读给孩子听。
而且各家各户的人呢，也发现只要是有什么新的包装纸，只要是文字方面的，大家都会积极送到我家来。其实这方面的东西很少很少，因为大家几乎没有什么人家有钱去城里买东西，所以哪来什么包装纸之类的东西，主要还是我及和哥们到城里去捡回来的。吴梅人也积极地把这些的所谓知识，努力地读给芭田听，或给芭田看。至于吴梅人自己这段时间，虽然没有学些正规的书，但是却增加了很多的现实性的知识。
芭田能够坐起来以后，他妈妈吴梅人就开始教他其他的一些带有点认识、却又是很实际性的东西，比如说，把芭田带到书堆那边去，把书一本一本地搬出来说，说这是什么时候的书、说这是属于什么方面的书，讲的是什么内容的书。
这么讲，不是很快地读书，芭田好像也能够接受下来，甚至有些时候，他还会哈哈笑，不会哭，这也说明他能够接受这些啊。不过，吴梅人对芭田这时候的笑，并没有突破性理解，并没有从中发现芭田的进步，结果给我的邻居吴侬侬得到了一个发现性的便宜。
正月初三这一天，吴侬侬到我家来玩，芭田的两个姐姐跟弟弟一起玩，且玩得很疯，玩得一身是汗，正好吴侬侬来了，她们俩姐妹俩就被她们妈妈叫去洗洗，就把弟弟芭田交给吴侬侬看。吴侬侬给芭田讲七讲八的，讲个没完，开始时芭田凑合着听。吴侬侬说：“上午我到我姥姥姥爷家去拜年，我姥爷家姓朱，就是你爸爸的好朋友朱一林家的那个家族，我妈妈原来就是朱姓那个家族的……”
吴侬侬这么唠叨着，芭田本来以为吴侬侬会说些好玩的事，可是这几天，芭田和他爸爸我，天天都在村里面串门，朱姓人家是天天都在见面的，一般的情况芭田都知道的，吴侬侬开始说的时候，芭田是凑合着听着，然而时间一长，吴侬侬好像讲了半天也没有再讲出什么新鲜的东西来，于是芭田就大哭起来了，而且哭的声音很大很大。
吴侬侬不知怎么办才好，她急了，便想起吴梅人平时的做法，读书给芭田听，于是便到书堆里拿了一本一年级的书过来，学着吴梅人的样子，念书读给芭田听，可是都没有用，芭田还是拼命哭。吴侬侬又拿了二年级的书读给芭田听，芭田拼命哭。
吴侬侬又想，读书不行，那就读画吧，吴侬侬就拿了一张破旧的、又有点肮脏的识字挂图给芭田看，并指图里面的字读给芭田听，结果很好，芭田没有哭了，能够接受。
吴侬侬对这个发现，非常兴奋。同时，吴侬侬也是个聪明的孩子，她对新发现并没有急于发布，而是认真地进一步地加以验证。由于芭田已经坐起来了，视野加大多了，观察和感受的面加大多了。芭田似乎发现了吴侬侬的行为，所以不哭，等待吴侬侬的进一步验证。
然而，吴侬侬验证的挂图很快就读完了，吴侬侬又赶快跑过去再拿其他的挂图过来，她又指着文字，拼命地念给芭田听，芭田仍然没有哭，吴侬侬就踏实多了，于是从头又指着挂图念，说：“芭田来你看看，这二字刚才我教过了，念爸爸，那二字刚才我也教过了，念妈妈……”就像老师一样，慢慢地有板有眼地教。
然而多读两遍，芭田又哭了。吴侬侬脑子一转已经感觉到问题了：“芭田从没哭到哭，说明芭田他已经记住刚才教的内容了。”于是吴侬侬又跑过去找了另一张，又指着图上的文字念道：“来芭田，你仔细看看，这个念工人，这个念农民……”