很安静啊，没有再那么拼命的动了。原来读书也能够使胎儿安静下来，这难道是安胎的偏方了吗？
吴梅人高兴地跑过去给婆婆说：“妈，我的胎儿好像喜欢听读书，本来胎动很难受，我读书了，他就安静了！”
我妈妈高兴地说：“好吧！这倒像你那老公，以前他很喜欢读书，所以书才读得那么好，你公公才会……”说到伤心处，我妈妈更咽起来了。
吴梅人是聪明人，一看情境就知道是什么回事了，赶快说：“妈，那我回我家那边，找找我过去读过的书都给搬过来。”
我妈被儿媳妇这么一说，心性也就醒起来了，便说：“好好好，你去吧，路上慢点，小心点。”
现在吴梅人发现，安胎已经有两个偏方了，一是有效果有节奏地训狗指挥狗，胎动会安静下来，另一个就是读读书，胎动也会安静下来。这下子吴梅人可高兴了，读书能够使胎儿安静下来，那就好办了，只要读读书就行。
于是她决定，回娘家找出过去读小学时的所有书，拿出来好好的都读给她的胎儿听，或许这就叫胎教吧！弄不好将来会生出个聪明的孩子出来！或许，吴梅人因为这个理，阿q地自我陶醉和安慰，这应该就是人们常说的自我心理疗法吧？！
于是，吴梅人回娘家找出过去自己读书时用过的小学课本。以前的吴梅人，在本村，她是校长的女儿，同时她也是小学的学霸，她不但书读得好，而且书也保存得好！虽然村学校给学生的课本很奇怪，都是用劣质的纸油印的。由于山坳村的人们基本上没有什么经济收入，村部自然也没有钱。学校所有的经济支撑都是吴木工个人提供的，所以有这样的课本水平，应该感谢吴木工的伟大贡献，也应该感谢老师无私奉献。
然而，在一定程度来说，对学校来说，吴木工是一个大好人。因为他每次到城里打工的时候，都买一些纸和油墨回来，送给学校，让校长感谢不已，让老师感激不已，让村民们感激不尽。吴木工说：“如今的山坳村，没办法呀！只能这么凑合着用吧。”
学校有时也会组织学生活动，到山上采集点东西，回赠给吴木工。或许，世人不亏待好人，才使好事经常不断地出现，才使特定的历史不断地持续下去。山坳村的学校的延续应该就是这个样的。
话说吴梅人搬书回来读给胎儿听，同时也把我过去读过的书，给找出来，以备留给胎儿读书用的。拿起课本读书，吴梅人忽然有一种老师感！读书的时候，吴梅人又产生了新的贪念，不仅仅读书给自己的胎儿听，还要叫那两个女儿都坐到前面来，听她读书，这叫一举三得。
读书给胎儿听的同时，也拉上两个女儿陪着，吴梅人的如意算盘是：“在进行胎教的同时，顺便也好好的教育一下她的两个女儿”，所以她总是让两个孩子，跟在她的身边，就像两只狗狗一直跟在她的身边一样的。
吴梅人的安胎绝招是读书、是训狗，这两件消息很快就传到了村里面，村里面的人听着觉得很神奇，读书能够安胎，这实在是闻所未闻啊！但是，已经确确实实在吴梅人身上出现了！所以村人们都跑来看，她们已经忘记了吴梅人害喜时的那一身脏样！