第二天，即正月十九上午，赵县长和家属团继续去上海各地游玩，芭田却在解决他近来一直思考的问题。
最近，芭田一有时间就思考着建设专业专项学校的问题，布信也天材者，对芭田的一颦一笑，都有自己独到的理解，并及时给芭田提供材料与思考意见。芭田要建设专业专项学校，布信很能理解，知道芭田要做的就是如同某老人说的，要从娃娃抓起。芭田总是以实际行为，努力去实现天材们有发展意义的理想或梦想，比如医学上，陈云龙提出的从小培养医学人才的问题。但是芭田想得更深，提出从小走专业化道路，如针灸学校，同时要求“教育为专业服务，专业为教育开路”的人才培养思路。
其实这个思考，多少有点山坳村教育的翻版。山坳村教育改革，是为培养山坳村劳动能手服务的，教学大纲成为培养能手的工具。芭田现在的“教育为专业服务，专业为教育开路”的人才培养思路，其实是山坳村教育改革的升级版，也反映芭田自己的成长影子。
如上述所说的针灸学校包括针灸幼儿园、针灸小学、针灸初中、针灸高中、针灸大学五级十九年教育，而且是把各学科全面渗透到专业之中，如由专业人员研究在这19年的教育中，划分好学习内容与能力培养要求，如认穴、手法、诊断、配方、扶助等等，如何由浅入深，制定出相关大纲与检测标准。
之后再与全国统一教学大纲整合，如小学阶段，编写出小学针灸语文、针灸算术、针灸英语、针灸品德、针灸与自然、针灸与社会，一切以专业打头，学科为专业服务并渗透到专业中去，是非把专业人才培养出来不可！！！
这就需要教师、需要教材、需要教学辅助、需要教学场所、需要教学实践等等。
然而，现在百山县最缺的就是人才，尤其是教师。教师在哪里，需要从学校培养。然而他所需要的教师，还必须具备特定的专业知识和能力，所以必须从具有特定的专业学校去寻找。芭田想，干脆先从上海体育学院出手吧。
很快，布信便理出了上海体育学院方方面面的相关资料。时间长了，布信成了芭田体能与智慧的自然延伸。他们之间的合作，总是那么自然，不做作，也不随便。两个人的秘书只管记录和尽可能的生活上的照顾。芭岭觉得，他与儿子芭田的合作可以说是浑然一体，只要芭田有所提示，芭岭他都能理解并做得很好。然而比较与芭田布信，他俩的合作更是浑然一体，更胜一筹的是不需要提示，布信就会自动合作与配合。
芭田要发展专门专项学校教育，为什么先从体育学校开始，芭岭好像没有相通，芭岭嘴上不说心里却拼命在想。体育教育跟目前的一切工作毫不相干，芭岭觉得跟不上儿子了，他自认为是儿子芭田的影子，然而第一次出了他不理解的事情了。芭田看了看爸爸，并没有作出解释，因为他还有好多事情要想得周全些。布信也明显地感觉到芭岭对从体院下手的不理解，便说出芭田这么做的原因：“1为今后的发展探路，2易于开拓和发展。”