但显然很少有人能体会苏莘此刻的心情，看到这个场景的同学里有人忍不住兴奋的吹起了口哨，也有人大声开着苏亦的玩笑，更有人大声的起哄，恨不得让俩人隔窗来个热吻，张晓彤被这热情给熏得面红耳赤，逃也似的跑了，苏亦则愣了好半晌后，又趴在桌上稳稳当当的睡着了，让起哄的同学们深感无趣。
苏亦的确收到了张晓彤的“情书”，但其实人家女孩子也没有写什么，只是说对对方很有好感，希望能做朋友，共同学习，共同努力，共同进步，这种积极向上的言辞。苏亦看完就随手收进了书包里，像往常一样，也并没有放在心上。
关于感情的事，苏亦其实还没来得及细想过，毕竟他年龄还小，而且高中阶段是人生非常重要的一个阶段，除了学习任务很重外，他还有很多其他的工作要做。不说没有时间和精力，就算真的有，青少年不成熟的感情观和世界观，也难以支撑起一个幸福或者仅仅是稳定的未来，太多的变故与感情的波动，会对生活造成太多的不确定性，那不是他喜欢的，他喜欢有计划的生活。
苏亦虽然没有经过情*事，但却也知道，无论一个人多么强大，也无法完全屏蔽外界因素对自己的影响，而一旦被影响到，就极有可能会产生无法预料的结果。
他现在所在的轨道，现在所走的路，即使并不是最好的，也是最稳定的，他并不想让自己的生活充满不确定性。
苏亦收了纸条就接着睡了，脑子里虽然很混乱，但总体思路就是现在先不要碰感情比较好。
但苏亦还是太天真，感情这种东西如果能完全被计划，那怎么还能称之为感情？真正的感情往往会带给人意外，更甚者会让人丢弃自我，苏亦害怕这样，所以他执着于计划，这其实本身就是非常可笑的矛盾。
在并不遥远的将来，回想起今时今日，也许只会笑自己太过天真和理想化，生活不一定给你时间去做所谓的计划，你也不一定能够强大到可以对抗情感的冲击。
苏莘在后来曾经别别扭扭探过苏亦的口风，但对方总是笑而不语，终于有一次，苏亦恍然大悟的抬头，问：“你是不是对张晓彤有意思？”
苏莘的脸一瞬间就黑了，他竟然无言以对，该怎么说呢？说老子有意思的才不是什么张晓彤，老子有意思的人是你？但看着苏亦毫无防备的双眼，他开不了口。
苏莘又一次感受到了挫败，于是便闷闷不乐的低头写作业。跟苏亦混着的这段日子，他竟然成了一个按时交作业的好学生，在以往的苏莘看来，简直有点不可思议。但现在他不仅每天认真写作业，还要每天跟着苏亦的安排一点点补上之前丢下的功课。
苏亦看他那副无精打采的样子，以为自己猜对了对方的心事，不由得好笑，伸出手揉揉对方的脑袋，还忍不住带着笑感叹了一句：“苏莘，你真是，幼稚的有点可爱。”
苏亦没看到苏莘僵硬的脸，因为对方低着头就没有抬起来过。
幼稚，是苏亦给苏莘的评价中用的最多的一个词，有时候是褒义，有时候是贬义，但无一例外，在苏莘耳中，都是贬义。
苏莘不想再忍了，他决定向苏亦说清楚。
一是，他不想一不留神间就有别人先他一步走进了苏亦的世界。
二是，他要让苏亦正视他，而不是仅仅把他当作一个小孩子。
当然最主要的是，他想拥有这个人，这个人是他的，谁都别想打歪主意。
一个人可以属于另一个人，也可以同时拥有另一个人，想一想就觉得很神奇，又很幸福，他想要这种双向的关系，和苏亦！
作者有话要说：