1-3论可可的叙事能力
「澄梓，等等我跟你解释一下社团体制吧！」可可一下课就马上靠到澄梓身边，一脸激动的对她说。
反观当事人，正慵懒的趴在桌上发呆，「不，我看我这次还是选择教室自习好了……反正也习惯自己待在教室了。」
不论可可如何说，澄梓还是维持着一副懒懒的样子，死都不肯听她说有关社团体制的事情，最后是在可可不断的碎碎念下勉强答应她放学时留下来听听体制运作方式。
唉……我完全不晓得自己到底喜欢什幺事物……何况江宁高中的社团算多，随便挑一个风险肯定很高，所以之前才选择自习的。
自习的时候，我能够坐在靠窗的位置看向在操场练习的睦辰，这也没什幺不好的呀！
可可为何要这样强迫我呢？
很快的，放学时间到来，夕阳的橘红色照遍教室角落，教室内只剩两个女生正在对话。
「江高是个非常注重社团的高中，所以除了原本课程内制定的一节社团课外，其余的放学时间都能够冲社团，放学时间为了能让一二年级生冲社团，特别比其他学校早一小时放学。
江宁大学附设高中部因为是政府跟民间合作的ＯＴ案，所以才能搞个跟其他高中与众不同的制度。
江高的校长是一个抱有教育梦的投资理财家，当他知道政府有个ＯＴ案时，不顾一切的告诉政府自己愿意接下，并将自己的教育理念告诉他们，成功拿下了这个学校ＯＴ案。
江高第一届的学生，多半都是在国中小时，被老师唾弃太有活力、太有意见、太没礼貌的孩子，但在江高，或许是因为校长的理念，改动了他们。