第六章国中篇星彼得
下个星期一，牛眼把四大金刚们，一个接着一个，叫出去外面，进行进阶洗脑、辅导、开导的催眠术之最高境界「牛眼无极」！
牛眼有无知悉，四大金刚之二，大显神威的丰功伟业，这，我不知道。我唯一知悉的是，我们教室是在二楼，我能利用下课时间，透过窗户，瞥到牛眼和金刚搞走过车棚的画面。
他们在说什幺，我怎幺可能听得到？只是我到现在都还无法忘记，牛眼那沉稳凝敛的眼神，眼神里，我看得到，教育者的教育火光；那是，不管这个学生如何坏仔坏仔，都不曾放弃的，有教无类的信念之火，还有金刚搞肃穆地看着他的样子。
早上接近午餐的第四节课，是数学课。
同学们对于卡特离职的事，牛眼早就在晨读时间宣布了。所以同学们纷纷讨论着，等等数学老师会是个怎幺样的人。男生会合手祷祝是个大正妹；女生会合手祷祝是个大帅勾，这是人之常情，再正常不过了。
然而，上课时间已经过了十分钟，老师还迟迟未出现。
全班登时震躁了起来。梁兄看这样的状况不妙，赶紧上台管秩序，身为数学小老师的同学，站了起来，阔步疾驰地走出教室。
身为班长的搞德，在睡觉……而且还留了一滩口水，样貌和呆睡的无尾熊，是没有两样的。
老师未到的这十分钟内，郑大姐当然不会放过，给我读诗，读完问我，这首诗给你的感觉的时间。(噢……)
她转头微笑，说：「给你。」后，递给我一张A4纸张，纸张上有十大老头——郑愁予的〈天窗〉和〈错误〉。
郑大姐啊，遇见妳，是个美丽的错误。
郑大姐啊，遇见妳，是个天窗的开启。
我读完这两首诗后，各针对时势，在心中写下，两句话。那时是不可能写在A4纸张的空白处，给郑大姐看的。
我在心中写完这两句话后，唱歌哥用B-box式的语言，戳戳我的左肩膀，「嘿嘿，You，你在看什幺？」
看来他也有在B-box世界中自High感到无聊，想要跟朋友说话的时候呀。
「诗。」我将纸张，亮给他看。
「嘿嘿，NO，我看不懂。」唱歌哥抓抓头，继续算他的数学。
郑大姐噗哧一笑。身子有跟着笑声，震动一下。
对唱歌哥而言，数学就是个像游乐园的地方，然而X和Y，就是他进入游乐园，游玩的两张门票；B-box则是他让自己的游玩变得更加愉悦、满溢的，朋友。
我真羡慕这种，能够把我到现在，搞也搞不懂的玩意，结合成玩乐形式的人。这样不仅能不会感到赌烂，获得了快乐，还能让成绩超高，获得家人和老师厚厚的「关爱」。
我曾问唱歌哥，「你去7-11买罐茶裏王，你需要解一元一次方程式吗？」
「如果他跟我说，有优惠，那我就解开；如果没优惠，又叫我解开，那岂不是费时又再跟我开玩笑？」唱歌哥边B-box边答覆我。又再用他新创的慢板B-box，搭配五月天的快板歌曲〈离开地球表面〉。唉，又是个近乎「烂」的牛头不对马嘴的配对。
「那你还学这，以后根本用不到的东西做什幺？」我犹疑地看着他，「你的梦想，你想成为的人，不是一位乐团指挥家吗？」
「时大师，你错了。」唱歌哥摆动食指，嘴里发出吱吱吱的声音，像个大师似的，说：「数学是种逻辑形式运动，它充满了思考美学，是促进人类进入文明形式的最大推手，如果世界上不存在数学，那，人类就跟原始人是没有区别的。」
他顿了顿，没用B-box，义正严词又有一抹浅浅的笑，「我的梦想是可以跟数学结合的。」
除了在写考卷的时候，我从未看过唱歌哥如此认真严肃的神情。但，那一刻的我并没有意会到，他所谓的「结合」是什幺意思，也没有特别去问，因为心里堆积了，好几本，反对数学的推翻论；直到现在阖上双眼，穿梭在回忆的走廊，才从回忆的夹缝中，大力抽出这片，堆满灰尘的，旧而不厌的，回忆。
在宿舍打开电脑膜拜了Google大神才知道，成为指挥家的六个条件是：声部组织能力、指挥技术能力、分析音乐能力、舞台魅力、清晰的逻辑表达能力、音乐美感。
数学的逻辑运动形式，的确在成为指挥家的条件中存在着。此刻的我觉得，唱歌哥应该也在某时某地，在无人知晓的情况下，为了未来的路，做了些规划和铺排吧。真是个思虑精细家伙。他喔，真的是齁，看起来呆呆的，但却拥有罕世的天才特质，你，一定要实现梦想啊！
但，重点在这，文学的逻辑表达能力，岂不是能更快让自己提升所谓的「表达」吗？
我当时没提出这个疑问，因为唱歌哥的作文段考几乎都保持着跟郑大姐一样的5级分(赢我两分…)，然后，国文老师还会把他跟郑大姐的作文，唸给全班听，他就会边用B-box边搭配国文老师阅读的节奏，使正经八百的国文老师，不爽唸他的作文，直接唸郑大姐的。
当时很想大笑，但我知道不可以。看过他的文章后，发觉他的文字，像一头载着梦想的火车头，快乐且稳定地，前行在永远平行的两轨上，像个顽孩，抵达，他想到达的地方。他在文章中，清晰表达出父母不同意他的梦想，然后他是如何用自己的方式，去往对的方向走下去、坚持自己的梦想。
读完后，我想，自己也会给他五级分的。
然后，不得不承认的是，会数学和文学的人很稀罕，但，无庸置疑的是，这种人，要是再学到文学的进阶领域，也就是接受大文豪的培训和持之以恆的创作，不停地和这个世界建立、产生，连结。那幺，他，就必定是下一个文学上的大磐石，或无敌大文豪！
毕生知悉，会文学又会数学的人，有两位，一位是大家熟悉的，九把刀；一位是被誉为六年级世代最会说故事的人，许荣哲。另外补充，虽然不多人知道许荣哲，但，听说他是九把刀的偶像。
郑大姐骤然转头，微笑竖起大拇指，「B-box先生，我同意你上一句话。」
此刻，我被两个数学天才的数学光波，给闪得需要换副太阳眼镜了。
但，我还是有想到一句反对数学的关键话语，「那，也只要学会加减乘除，就可以活下去了啊。」
郑大姐好像要开口说话，但在她要说话前，被坐在我右边的在跟，宇智波佐助约会的画画姐给打断。
她边画画边幽幽地说道：「不要为不学习找藉口喔。如果国中三年的数学课都教加减乘除，那数学老师不就失业了？晓弟弟，多多为人着想呀。」
几乎每堂课都在画画的人，根本没资格说我。我本想这样反讥她，但我没说出这句话，因为她有本事说，我还是有办法保持全班第三名啊。
唱歌哥和郑大姐微微点头。
这一针见血的话，让我瞠大双眼，定格住了………
是啊，我们真的要，为人着想啊。
阿白并非无法介入我们的话题，而是她正聚精会神地翻看手中的韩国男子团体〈东方神起〉的杂誌。
这是我毫不感兴趣的玩意。
这静默的时刻，奇葩三宝们，回到了原本在从事的事情，好像知道我的定格和沉默是在反省，为不学数学找藉口吧，毕竟，我的数学是烂中的爆烂皇帝，都可以出国比「烂」了。这默不作声的尴尬时刻——我的沉默，就犹如一场，刺激的辩论比赛后，我输了。
但我深谙，我输在的地方绝不是软弱或退缩，而是一颗为人着想的心。
直到现在，我都还记得画画姐，说出这一字一句的语气、表情、眼神(虽然她没看着我)。是那幺的，充满为人着想的熠熠光芒、像颗炫丽耀眼，但不刺眼而快要靠近我的彗星。
不刺眼，但，晒爆了，我后面一屁股，所有反唇相讥的言语。
真的是齁……这时的我怎幺特别像个，无理取闹的小小屁孩呢？
要这幺说的话，那奇葩三宝们，不就成为我的爸爸、妈妈、姐姐了？
哈哈！当朋友就行了，当父母、姐姐的话，有可能是这样..........
倘若，唱歌哥是我爸，那我笃定他会教我他的B-box，加诸怎幺搞坏一首歌，然后还自我感觉良好。
彷若，郑大姐成了我的妈妈，那她铁定会对我灌输，英文和数学的丝丝缕缕的知识线，让我成为一位整天教像四大金刚这样的学生的教师。喔不！这太可怕了。
如果，画画姐成为我的姐姐，那我就有机会，被她教育成，一个在空白纸上，画下自己喜欢的动漫女孩，然后每天幻想，她是活的、她是活着，还要对她傻笑……喔——不行，这样，我总有一天会推翻我身为品爆高手的称号，变成一个爆炸高手！
总之，以上事情都纯属想像。
不、可、能、成、真。
我收摄心神，重新整理，自己。
想要跟奇葩三宝们承认，自己的错误思维时，去找数学老师的小老师，笑嘻嘻地走进来，向全班宣布：「新老师等等就来啰，请同学安静看自己的书喔。」
金刚哈脸色很臭的问道：「啊老师在冲杀？是男的还是女的？」
「是个老头。他在跟国文老师聊天。」小老师仍旧神秘兮兮的笑笑。新的数学老师到底对她做了什幺？
金刚哈敲桌，骂了一句三字经，「跟正妹老师聊天。烂老师啦！」
我们国文老师的确是个漂亮的老师。但，毫无幽默感，是个正经系美女。唉，就是太正经了，到现在，还茗花无主。
我记得我在读高职时，有位漂亮、活泼、热情的餐旅英文老师，她既活泼又漂亮的特质，在云科大才交了一个男朋友，就迈入人际关係的建立模式：吸引、开始交谈、持续交谈、迈向亲密(结婚)。
所以说嘛，漂亮的女生还是活泼一点，才比较迷人和受欢迎呀。但，无可否定的是，羞赧的女生也有一定的魅力犹在、但，拜託不要跟我们这位国文老师一样过于正经呀。然后，我想说的是，江山易改，本性难移，这话并不是说好玩的，所以要不要改变，纯粹在于「人」是怎幺想的。
金刚搞听闻老师要来了，身躯一震，宛似被雷击了一样，快速穿上裤子，从长饭桌滚了下来，嘴里还骂了句，「死老猴！」
看来牛眼的进阶洗脑术，牛眼无极，也破不了，四大金刚团结且填满威摄力的「金刚降牛圈」。
金刚潮没反应，给人那种，就算天塌地裂，拎北照睡的真实感觉。不是错觉。金刚乱跟他一样。
接着，镜头和聚光灯和全班都将视线瞄向，姗姗来迟的新任数学老师。
他从教室门口走进来，确实如小老师所言，是个头髮有些许白森森的老头，身穿很俗的旧式吊带裤，和教师专穿的格子衬衫。他满脸笑容，嗯——看得出来，他跟国文老师聊得很乐。
他走到讲桌前，手上没拏任何课本或手提袋之类的。
他开口问小老师，「你们这里有麦克风吗？」
「在抽屉。」
老师点点头，弯腰打开抽屉，拿出一个感觉会发出杂音的麦克风。果不其然，接线后，发出了，让人感觉鼓膜被撕裂的杂音。
这杂音吵醒了，正在趴睡的金刚潮和金刚乱，他们两人同时用红色眸子瞪着老师的样子，就如同两只，随时可以雄浑有劲扑杀猎物的狮子。
金刚哈跟金刚搞，有样学样，跟随老大，也瞪着眼前的LKK老头。其实金刚哈从他一进门，就瞪着他了。他就这幺想跟国文老师聊天吗？