特别提醒：
3岁左右的孩子，已经具备了感知外界事物的能力。因此，我们要通过让孩子亲自观察、亲自尝试的方式来获取对世界的认知，增长自己的见识，学习生活的技能，这样孩子就会越来越自立、成熟、文明懂礼、懂得感恩、敢于负责。
及时发现孩子的独特潜能或兴趣，
并予以特别关注
父母发现了孩子的潜能后，就要创造条件，保持这些特长的发展。有特长的女孩子会有更多的机会获得成就感，无论滑冰还是画画，音乐还是运动。当通过自己的努力取得了进步，或在竞赛中取得了成绩，她就有了更多的机会认识到自己的能力，从而产生自信，也就有了更强的动力继续发展。
——赵子墨《培养最棒的女孩》
慧慧妈妈是一个很爱干净的人，每天都把家里收拾得干干净净、井井有条。一天，慧慧妈妈下班回家，听到卧室里的声响不对劲，她赶紧推开卧室的门，一看吓了一跳。她发现有三个两三岁的女孩子在自己家的大床上连蹦带跳，还把枕巾、薄毯弄下来当披风和裙子，搞得床上、地上一片狼藉。爱干净的慧慧妈妈气得把她们三个从床上拽下来，着实地训斥了慧慧一顿。
慧慧妈妈爱干净没有错，可是，她的做法很可能会扼杀一个未来歌舞界的人才。两三岁的女孩子爱唱爱跳爱闹属于正常现象，慧慧妈妈严厉斥责她们，很可能会将她们刚刚萌发的音乐潜能压抑下去。也就是说，孩子可能不再淘气调皮，但是她们在音乐方面的潜能很可能也会被压制扼杀掉。
津津特别喜欢他的玩具汽车、手枪，每次到超市，他都要爸爸妈妈给他买回来。按理说，他的玩具应该很多了，可是，到他手里的玩具最后都落得“尸横遍野”或“大卸八块”的命运。最近，连爷爷送给他的生日礼物——高级遥控汽车也被他给拆卸了。一气之下，爸爸狠狠训斥了津津一顿，告诉他：以后如果再拆，就永远不给他买玩具了。
很明显，津津爸爸的做法和慧慧妈妈一样。我们总是站在成人的角度来判断孩子行为的好坏，我们当中大部分的父母都会这样，严厉制止孩子的“破坏”“淘气”行为，结果是孩子要么变得听话，要么变得反叛。但最重要的是，孩子的潜能被我们的权威压抑了。
◎了解孩子有哪些方面的潜能
哈佛大学的心理学教授霍华德?加德纳经过研究后发现，人有七种智能：语言、数理逻辑、音乐、身体动觉、空间关系理解能力、人际交往的智力和自知之明。一般来讲，语言智能强的孩子，口语表达能力强，对语言的理解快；数理逻辑智能强的孩子，计算能力好，喜欢推理分析；空间智能好的孩子，喜欢搭积木、建房子和画画；肢体运动智能强的孩子，动作协调性好，模仿动作惟妙惟肖；人际智能强的孩子，可能是天生的领导者，善于和人打交道；音乐智能强的孩子，对节奏敏感，喜欢唱歌跳舞；内省智能好的孩子，做事有计划，充满自信；自然观察智能强的孩子，喜欢动物植物，观察力过人。
我国心理学家有一种更加直观的区分方法，孩子的潜能包括：绘画、舞蹈或运动、科学技能、逻辑探索能力、交际智能、动手能力、观察力等。每个孩子都有自己不同的优势智能，只要我们用心，就会发现孩子与众不同的地方，从而了解到孩子的优势智能。
◎端正对孩子“调皮”“捣乱”的态度
当我们的孩子像慧慧和津津一样“调皮”“捣乱”的时候，我们应该用什么态度对待孩子呢？很明显，当我们明白了孩子的“捣乱”的行为中可能蕴涵着巨大潜能的时候，我们一定不会再训斥限制孩子行为。因此，我们应该先了解一些关于孩子潜能的常识，然后，用赏识的眼光看待孩子，用平静的语气引导孩子，用激励的口气鼓舞孩子。
孩子的潜能需要用星星之火来点燃，这星星之火就是我们对待孩子的态度。我们的赏识和鼓励能让孩子卸掉本能的自卑。
记住：把孩子看做天才，他就会迸发出天才的能量。
◎及时发现孩子的独特潜能或兴趣，并予以特别关注
如何及时发现孩子的独特潜能或兴趣呢？
首先，我们要用赏识的眼光仔细观察孩子的一举一动。在平时的生活中，我们要仔细关注孩子的行为举止、一些特别的喜好，在孩子和别人交谈、玩耍或者读书的时候观察他。我们就会发现，孩子喜好画画，或者喜欢阅读，或者在音乐上有天赋，或者动手能力比较好，或者没有耐心但却有创意，虽然不爱表达，但喜欢观察小动物，等等。我们不要老是把眼光盯在孩子的弱势潜能上，要善于发现他们的优势潜能。
其次，我们要多给孩子创造机会。有些时候孩子因为天生羞涩阻碍了自己潜能的流露，我们就要给孩子创造展示的机会。比如，当家里来客人或者生日聚会的时候，鼓励孩子表演节目；家里可以设立一些规定，像每周五晚上阅读或者讨论、辩论等。我们可以根据自己家庭的情况，给孩子多一些展示和提升的机会及空间。
特别提醒：
3岁左右孩子的潜能还不稳定，我们要有足够的耐心等待孩子的潜能慢慢发挥出来。千万不要着急上火，看孩子做事太慢，伸手替他做了，这样做的结果是孩子懒惰的潜能被激发了，其他的潜能却会被压抑起来。
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