初一年级就开始剪报了。
自小学三年级，便从紧张的家庭经济中骗了钱来订报买杂志。这里为什么要用一个“骗”字呢？我的父母那时激励子女读书的办法，就是谁爱学习就不让谁做家务活，还可以给钱买书读。于是，我即使是在玩的时候，也会捧着书做做样子，就这样，我骗得父母信任，答应满足我的要求，给钱为我订报纸和买书买杂志。而老实巴交的父母以为真地看到了希望，给我钱的时候，看得出，他们的心真地很诚。但因为我用欺骗的方式花了家里紧张的钱，所以一直到现在，我都感觉很惭愧。
那时，我订和买的多半是知识性和趣味性的文学类课外读物，直到完小毕业。几年看下来，就觉得世上要学的东西实在太多了。于是，我慢慢产生了一个想法，想能不能不花父母的钱来学习和积累知识呢？想到了就行动起来，这大概我是的性格。就在刚进初一年级的时候，我便开始作出用剪报这一方式来积攒知识的决定。可是，在这之前，剪报一词对我来说就是一个陌生的词，根本不懂剪报是怎么一回事。但是后来，我想一步走一步，也就渐渐地懂了，慢慢地会了，大概这就是人在实践中学习的好处。
那时，作出决定的不多日，我就着手准备起来。或许有人会问，难道剪报还要做准备吗？答案是肯定的。比如，因为是剪报，所以得要一把剪刀才行；对剪来的内容将如何保存？中直接用盒子或袋子装起来封存，还是要贴在本子上？最终，我决定用本子粘贴，所以得找到一本本子，当然还有浆糊等工具；另外，还需要简单知道一些选材常识和掌握一点剪裁技巧。
那时，我是一边想着怎样剪报、怎样剪好报的问题，一边积累着下锅的米，一边准备剪报用的工具。但当时做这件事情，我没有手忙脚乱，算是真正理解和体会了统筹的妙处。
但由于刚开始处于摸索阶段，切实还不怎么懂得选择和操弄。例如，对所选定的本子装订质量较差，总是发生掉页、散页的现象，贴多了以后，这样的情况会变得更糟。还有，所买的浆糊质量也不好，一旦涂抹的量多一些，时间长了便会发霉变味，当时虽然采取了晾晒的补救措施，但最终还是令我非常痛心。是啊，还没享用到自己的劳动成果，还没闻到知识的沉香，倒有一股熏鼻的味道扑面而来，怎会没有伤心？第一本就这样以失败而告终。好在，这一次从选材到粘贴再到归类，有着许多不满意的地方，算是找了一个给自己安慰的借口。
第一次的失败，对我来说，教训是惨痛的，但又是积累经验的必经过程。于是，没过多久，我又开始下一本的全心打造。前一本是64开版，这一次决定选用16开版型的，而且不选择本子，去捡拾别人当废品扔掉但装订质量又非常好的书籍或杂志使用；浆糊也选上好的，而且通过与以往比对，结果在用量方面还算适度；剪来的素材也归类粘贴，不象上一本那样杂乱无序，乱贴一气。但老实说，归类粘贴明显是有难度的，因为你之前根本不会知道要留多大出来用于某一类，每预留一定的时候，都会犹豫上半天，才能作出最终决断。归类粘贴还有一个犯难的地方，就是你不知要多久才能遇到内容和形状都较吻合的素材来补缺。一般，我的审美观念是，每一页纸的每一寸地方，都得齐齐整整、满满当当的，不想留有一点空隙，算是对方寸的珍惜吧。但即使真地不能找到满意的来，也尽量剪些面积较小又有一定欣赏价值的东西来填补，如剪纸、篆刻等内容，这样整个看上去就会显得精致而雅观，让人产生一种赏心悦目的感觉。
在我那些年的情况，做剪报一事，算是为家里节省了一笔很值钱的钱。但后来想想，剪报并不能代替所有其他的书、刊、报上的知识，因为知识是无穷的，也是流动和进化的，我的这些剪报本不可能囊括尽世上所有的知识和情趣，所以后来，我还是开始不断从家里要些钱订起报刊买起书来。
多少年来，对于剪报，我认为至少可以有如下几项作用或效果，借此说出来以飨朋友。
一效：培养心性。首先，我所选的素材都是健康的。其次，对素材也是取之有道的。这里特别要强调，不能一味为了得到素材而产生拿、卡、要，甚至偷或抢的不正当做法。例如有的人会从图书馆或别人的书、报、刊上撕或剪，这是绝不可取的做法，是不道德的行为，这样的行为已严重破坏了剪报的规矩，也严重损害了剪报的意义。所以，这方面要尤为引起重视，控制不好的话，可能就会因剪报而毁掉自己。主要做到在取材时，要管住自己，在整个过程中培养和保持良好的心性，为自己创造出一方净土。